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PORTADA

PRESENTACIÓN DEL COLEGIO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NARCISO JOSÉ MATÚS TORRES

MISIÓN

La Institución Educativa Narciso José Matus Torres, es una institución de carácter oficial, con educación Preescolar., Básica primaria, Básica secundaria, Media académica y Técnica.

Con sus fundamentos propiciar una formación basada en un conocimiento evolutivo en lo científico, técnico, tecnológico, humanístico y cultural, enmarcada en el ser para el saber y el hacer, que responda a los intereses del estudiante y a las necesidades de una sociedad dinamizadora, permitiéndole actuar eficazmente en ella, afianzando la técnica de los programas en Teleinformática que contempla el mantenimiento de equipos de Cómputo, Instalación de redes y la Técnica en sistemas y Medio ambiente.

VISIÓN

El Colegio Departamental Narciso José Matús Torres se propone para el año 2.018 formar estudiantes con calidad humana y académica, capacitaciones para interpretar y manejar su entorno a través de la participación, análisis, crítica y tolerancia, liderando la conformación de empresas de servicios en Mantenimiento de Equipos de Cómputo, instalación de redes, sistemas y medio ambiente.

POLÍTICA DE CALIDAD

EL COLEGIO DPTAL NARCISO JOSÉ MATÚS TORRES,  a través de la interacción de los procesos directivos, académicos, administrativos y de la comunidad comprometerá a los miembros de su comunidad educativa al mejoramiento continuo de sus resultados y el cumplimiento de los requisitos legales e institucionales para la satisfacción de las necesidades vigentes de la formación integral de nuestros estudiantes y las expectativas educativas de las madres, los padres de familia o  acudientes.

Objetivos de calidad

·         Crear, favorecer y mantener las condiciones pedagógicas eficientes y eficaces para satisfacer las necesidades vigentes de enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes como seres competentes y proactivos

·         Adquirir, mantener, innovar y asegurar los recursos y servicios complementarios a la gestión educativa para apoyar eficiente y eficazmente la gestión e interrelación de los procesos directivos, académicos y de convivencia

·         Evidenciar y fortalecer el direccionamiento estratégico coherente a nuestro Proyecto Educativo Institucional “Educar con amor para la vida” el marco legal vigente y los requisitos.

·         Fomentar entre los miembros de nuestra comunidad educativa la cultura de la mejora continua de los resultados de la gestión de los procesos a través de indicadores.

S    SEDE MANANTIAL

PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC

PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL COLEGIO NARCISO JOSÉ  MATÚS  TORRES

INTRODUCCIÓN

Con el presente plan se pretende complementar a través de las TICs  los procesos de enseñanza  aprendizaje  del colegio Narciso José Matus Torres, específicamente en la sede Manantial (primaria), ya que a pesar de que nuestra institución ofrece la técnica en Sistemas, los estudiantes de las sedes de primaria, no se ven beneficiados con el uso de estas herramientas desde grados iniciales.

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo, se enfrentan al desafío de utilizar la tecnología para proveer a sus estudiantes con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.  Ruiz y Sánchez (2006) indican que las TICs ofrecen la posibilidad de interacción  que pasa de una actitud pasiva por parte del estudiante a una actividad constante, en la búsqueda y replanteamiento de contenidos y procedimientos.

Para que en la educación se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial capacitar y actualizar a los docentes buscando obtener un serio avance; para incorporar las Tics en la institución educativa se debe tener en cuenta los aspectos administrativos  del currículo, académico, pedagógico, infraestructura y recursos que permitan delimitar  y comprender el alcance de la propuesta a la luz de la realidad de los colegios oficiales. En nuestra sede Manantial se cuenta con una sala de sistemas dotada con 45 equipos de cómputo, un TV, DVD, video beam; pero sin conexión a internet.

OBJETIVOS

·         Mejorar la calidad de la Institución Educativa Narciso José Matus Torres.

·         Responder a la Tendencia Nacional Implementada desde el MEN, con su proyecto Uso de las TIC.

·         Mejorar y fortalecer el proceso de Enseñanza aprendizaje de los estudiantes.

·         Mejorar los procesos comunicativos.

·         Fortalecer los espacios de participación.

ESTRATEGIAS

ü  Incorporar el uso de las Tics en las diferentes prácticas pedagógicas.

ü  Gestionar ante las directivas institucionales para la implementación del servicio de internet permanente en la sala de sala de cómputo de la sede Manantial.

ü  Solicitar ante las directivas de la Institución, capacitación para los docentes por parte de los ingenieros que dirigen la media Técnica en la sede principal.

ü  Optimizar los ambientes tecnológicos existentes, generando cultura de apropiación y cuidado de equipos.

ü  Vinculación de los estudiantes del área de la Técnica en sistemas, como apoyo en el aula de sistemas de la sede Manantial.

ü  Construcción e implementación de página web de la sede manantial.

ü  Construcción de blogs por grados en la sede Manantial.

ü  Implementación y capacitación a padres de familia en el uso de las TICs.

PLAN DE ACCIÓN

ACTIVIDADES	META	RESPONSABLES	TIEMPO
Socialización e implementación de la propuesta a los docentes de la sede Manantial.	Involucrar al 100% de los docentes de la sede Manantial en el uso de las TICS	Docentes estudiantes de maestría en gestión de la tecnología educativa.	1 mes
Gestionar la dotación del aula de sistemas y conectividad.	Existencia de equipos necesarios y conectividad permanente en el aula.	Directivas de la Institución.	1 mes
Solicitar capacitación en Tics para los docentes de la sede Manantial.	Capacitación de la totalidad de los docentes de la sede Manantial.	Docentes estudiantes de maestría en gestión de la tecnología educativa.	6 meses
Organización de grupos de trabajo para la construcción de la página web de la sede Manantial.	Existencia de página web de la sede Manantial y Blogs por grados.	Ingenieros de la sede principal y estudiantes de la técnica en sistemas.	3 meses
Organizar y vincular el equipo de estudiantes que apoyaran la sala de sistemas.	Equipos de estudiantes de la técnica que apoyen el uso correcto de la Tics en la sede.	Estudiantes de la técnica en sistemas y docentes que cursan la maestría en Gestión de la Tecnología Educativa	6 meses
Talleres en la sede con padres de familia sobre el uso de las TICs	Capacitar a los padres de familia en el uso de las TICs	Docentes que cursan la maestría en Gestión de la Tecnología Educativa	6 meses

CIBERGRAFIA

http://cvudes,edu,co
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co
http:www.udes.co/biblioteca.html

MATRIZ DOFA

El análisis DOFA es una herramienta sencilla pero efectiva de estudio estratégico que permite entender el potencial y los retos de una empresa.

En la Institución Educativa Narciso José  Matús Torres los agentes internos se toman como Fortalezas y Debilidades, los agentes externos se toman como Oportunidades y Amenazas.

FORTALEZAS: Aspectos buenos y diferentes que se tienen y que podemos aumentar.

DEBILIDADES: Aspectos que debemos disminuir y que se puede mejorar cada vez.

OPORTUNIDADES: Aspectos que podemos aprovechar y que tendencias nos pueden beneficiar.

AMENAZAS: Aspectos que nos están impidiendo el crecimiento y se deben neutralizar.

ANÁLISIS EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN

ANÁLISIS EXTERNO DE LA INSTITUCIóN EDUCATIVA NARCISO JOSÈ MATÚS TORRES

CLIENTES	PROVEEDORES	COMPETENCIA	MERCADO	GRUPOS DE PRESIÓN
En la I.E. Narciso José Matús Torres, los clientes son los estudiantes y padres de familia quienes tienen expectativas frente a la institución y desean recibir servicios eficientes, experiencias y garantías en la educación impartida.	Los Ingenieros  de Sistemas, el personal de Pegasus, quienes ofrecen  la actualización y mantenimiento de la Infraestructura Tecnológica, Personal de cafeterías de la I.E, Proveedores de insumos y materiales didácticos para el manejo administrativo de la Institución.	Las Instituciones Educativas públicas y privadas que rodean el sector del colegio Narciso Matús.	La secretaria de Educación que se encarga de determinar y promover los cupos y disponibilidad que tiene u ofrece la institución. El buen trabajo que desarrollan los docentes con estudiantes y padres de familia ha servido como estrategia para ofrecer una educación con Calidad.	La Asociación de Padres de Familia, el Consejo Directivo, El Personero y Contralor Estudiantil, Director de Núcleo, Secretaria de Educación Municipal de Villavicencio.

VARIABLES E INDICADORES	DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
ECONÓMICAS	Los recursos asignados por el MEN, no satisfacen las necesidades concernientes a la actualización y mejoramiento de la infraestructura institucional.	Gestionar ante entidades gubernamentales y no gubernamentales, diferentes recursos para la adquisición de material tecnológico para la I.E.	Apoyo de entidades gubernamentales ( computadores para educar)	Recursos financieros insuficientes para cubrir las necesidades de la institución educativa.
POLÍTICO - LEGAL	Falta de actualización de los docentes en las políticas públicas. Poca efectividad para la divulgación de información por parte del MEN y SEM para participar de proyectos de beneficios tecnológicos.	Seguimiento a las leyes decretadas por el Ministerio de Educación. Comunicación de circulares, decretos, resoluciones de forma acertada gracias al uso de redes tecnológicas.	Organización Directiva competente para el estudio de las normas legales.	Canales de comunicación deficientes entre el SEM y la I.E, lo que hace que se perjudique  el avance institucional.
SOCIAL	Bajo nivel cultural de la población, lo que dificulta la utilización de las nuevas tecnologías.	Capacitar a la comunidad educativa en programas de conocimiento tecnológico.	Motivación e interés por parte de los estudiantes para el manejo de proyectos utilizando las herramientas tecnológicas suministradas por la I.E.	Estudiantes que en sus hogares no cuentan con ayudas tecnológicas.
TECNOLÓGICAS	Baja calidad de los prestadores del servicio en la conexión a Internet. Insuficiencia en la relación de aparatos tecnológicos-estudiantes.	Gestión oportuna ante entes gubernamentales del estado para obtener capacitaciones beneficios en tecnología.	Uso adecuado y responsable del material tecnológico con el que se cuenta.	Falta de actualización en los nuevos avances tecnológicos.
MEDIO AMBIENTALES O BIOFÍSICAS	Condiciones del entorno (Arboles) que afectan las líneas de conexión tecnológica.	Ejecución de proyectos transversales, a través de las TICS.	Fortalecimiento de la calidad de vida de las familias de los estudiantes al usar medios tecnológicos en sus actividades diarias.	Inundaciones frecuentes que pueden afectar el uso de aparatos tecnológicos.

VIDEOS

Recuperado: https://www.youtube.com/watch?v=PM_hcjZLiPg







Recuperado  :https://www.youtube.com/watch?v=87EEbs9qU74&t=31s

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DEL ENTORNO INTERNO Y EXTERNO

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DEL ENTORNO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NARCISO JOSÉ MATÚS  TORRES.

La esencia de la planificación es la misma para todas las organizaciones, según Perez,J.P.F. (2008). la planificación estratégica, es una metodología aplicable a toda organización educativa que tiene como finalidad huir de la improvisación y sujetarse a una previsión  de futuro y de resultados. 
La educación se mira como una función de producción que considera los resultados de la educación como la realización de un proceso productivo, compuesto por insumos, contextos( internos y externos) e interacciones entre los factores y resultados, Tobon (2.008)

SEMEJANZAS

El análisis del entorno externo e interno tienen como finalidad fortalecer el ambiente Institucional y orientar  el mejoramiento continuo de esta. Formula estrategias que permiten analizar e identificar debilidades, aprovechar oportunidades, ver fortalezas e identificar amenazas en el entorno externo e interno de la institución. La Institución contempla una misión y una visión, relacionadas con el entorno externo e interno. Tiene variables que nos permiten identificar el nivel de afectación positivo y negativo dentro de la I. E. ·     La aplicación de ambos conceptos permiten tener un acercamiento a la realidad Institucional, referente que se constituye en un punto de partida para plantear objetivos metas y acciones estratégicas. ·     A través de estos dos entornos se logra tener un conocimiento de recursos y capacidades con que cuenta la Institución.

DIFERENCIAS

Las dimensiones del entorno externo nos permiten analizar diferentes condiciones que influyen o afectan el proceso Institucional. En cambio el entorno interno está centrado en elementos tangibles e intangibles propios de la Institución. ·     El entorno externo permite determinar oportunidades y amenazas y el entorno interno permite identificar fortalezas y debilidades.        Las variables del entorno externo no son controlables, solo se pueden identificar para que no hagan daño. ·     La realización del análisis del entorno externo nos conduce a tener una visión macro de la Institución por tanto lograr plantear proyectos hacia la gestión escolar.